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组织经验散化—经验扩散传播与授课引导--人力资源

发布时间:2023-06-28

组织经验散化—经验扩散传播与授课引导--人力资源

授课专家: [罗绍迪] 授课天数: 2 天 收费标准: 价格面议 开办周期: 按需开办,有需要的企业请致电本站客服 课程大纲: 组织经验散化—经验扩散传播与授课引导
罗绍迪(2天)
课程背景
通常,企业花了很多钱请老师来培训,可是大家都不买账,员工们觉得:“工作本身就很忙了,还要来培训,培训本身是好的,我们也需要学习提升,但是,培训内容和我们的需求不匹配,学了很快就忘了。”这造成了企业令人头痛的“工学矛盾”!
从战争中学习战争,当我们向企业培训管理者和直线部门分享“岗位经验萃取与传承”的学习方式时,几乎所有管理者都“眼睛一亮”。他们非常认同,觉得这是一个能比较有效地解决问题的学习方法,并且渴望企业能快点引进“经验传承四化”项目。

“仗怎么打,兵就怎么练”,“训练不流汗,战场要流血”。“经验,制造一切未来;经验,是所有过去的成果。”任正非说:“我们提倡自觉地学习,特别是在实践中学习。你自觉地归纳和总结,就会很快地提升自己。”所以说,经验萃取这件事情本身就是企业在当今竞争态势下必须要做的一件意义重大的人力资源管理工作内容。
那么,我们该如何做好岗位经验萃取,如何做好岗位经验传承呢?企业需要的经验是什么样子呢?究竟应该萃取出一些什么信息才能更好地让企业内部的学习者借鉴应用呢?组织经验该如何才能固化下来、形成规范化管理?如何才能不束之高阁而能做到很好的传播、分享?我们该如何做好经验内化,并确保落地、转化的效果?

课程收益
1、学员运用自信、步法、形态、手势与眼神等6种展开力,展现飒爽英姿
2、学员运用良好开场、结尾技术,做到当众演讲开场有范、结尾有力、扣人心弦
3、学员运用表达、提问与应变等控场技巧,做到表达张驰有度、从容不迫
4、运用案例、故事、讨论、教练等教学方法,学员能有效做好教学引导

课程对象:组织内部培训师,企业大学负责人,培训总监/经理/主管/专员,人力资源总监/经理/主管/专员,教练型管理者,有志于成为培训师的人士等

课程特色:课程用大量视频让学员身临其境,从直观体验中体悟与建构;大量实操案例与演练,让学员从做中学、练中学,结构知识、固化技能;课程间断性的辅以一些测试,使学员了解自己、检测不足;精彩讨论、点评与互动式体验

课程大纲
第一单元 1台:魅力台风塑造
一、1台:魅力台风塑造
1、1展自信,培训师如何不卑不亢、从容不迫
 培训师恐惧、怯场的表现有哪些
 培训师克服恐惧、树立自信的6种方法
2、2展步法,1稳2重3鲜活
 培训师上台、下台的N个注意事项
 培训师站台男女步法、走台的注意事项
3、3展形态,培训师仪容、仪表的标准与注意事项
4、4展手势,培训师如何挥洒自如、落落大方
 培训师手势常见的6种错误
 培训师手势标准12式
5、5展眼神,目光控场、非同凡响
 培训师目光交流的“3个区域”
 培训师目光投射7方向与7视运用
 培训师“3种控场目光”的巧妙运用
【案例讨论】你感受到了他的恐惧吗?有哪些表现
【视频赏析】大咖谈克服恐惧、走向自信的3步
【角色扮演】请示范你会如何上台、走台与下台
【视频赏析】培训师手势标准12式赏析
6、6展声音,培训师科学发声1气5声
 认知、理解人类声音的4个基本维度
 根据培训师发声原理,学会科学发声的1个技巧
 培训师课程上应学会巧妙运用的5种发音
 根据培训师驭气方法,学会课堂上定神闲的3个诀窍
【情境演练】培训师科学发声训练
【视频赏析】5音视频案例示范与赏析
【情境演练】培训师如何正确练气

第二单元 2头:魔力开场技术
二、2头:魔力开场技术
1、培训师错误开场的5种表现
2、培训师魔力开场的5种手段
 培训师案例开场3式
 培训师游戏开场3式
 培训师悬疑开场4式
3、培训师正确开场的4个步骤方法
【团队讨论】根据这些当众演讲,请讨论总结出在开、结场方面的得失
【练习测试】请标出这些经典错误、正确开场的类型

第三单元 3引:互动引导方法
三、案例教学法应用
1、理解案例教学的内涵、外延
2、理解、应用标准案例教学的8个步骤
【团队探索】给你一个案例,你会如何来进行教学?说说你的思路
【案例赏析】案例教学8步具体操作方法与经典应用案例赏析
【工具应用】案例教学讨论、点评与练习各工具实际实用操作
四、破解讲授教学法不为人知的一面
1、用好讲授法,需要遵循四个基本要求
五、撕开游戏教学法的面纱
1、游戏法定义与游戏法应用常见3误区
2、课堂常见游戏教学法3类型
3、把握游戏教学法4要领
4、领会游戏教学法5步骤
【团队探索】请根据这个案例总结出游戏教学法的基本思路
六、简谈演示教学法
1、简谈演示教学法
七、解密故事教学法引人入胜的套路
1、什么是故事教学法
2、领会故事教学法4素
3、培训师如何通过教学设计,实现故事法4素要求
【团队探索】请看完视频后总结一下好故事的标准
八、开发情景模拟教学法
1、什么是情景模拟教学角法
2、什么是情景模拟的角色扮演教学法
3、理解、操作情景角色扮演法的1个工具
4、理解、操作情景模拟的练习法操作的1个原则5步骤
【情境演练】给你个应用情境,你如何运用角色扮演练习法来进行实操演练
九、把握教练教学法的步骤
1、教练教学法定义与理解
2、掌握8步教练法内容与应用原则
【团队探索】请看完视频后总结他教徒弟的套路
【工具应用】教学引导8步教练法理解、应用

第四单元 4控:巧妙控场策略
十、4控:巧妙控场策略
1、提问,培训师提问2种形式5项注意
2、应变,培训师课堂8种常见突发事件与应变策略
 培训课堂常见突发8事件:遗忘、沉闷、乏味、捣乱、自满、挑衅、出错、健谈
 培训师巧妙应对8事件的策略
3、培训师课程互动过程中点评出彩的5个步骤
【工具应用】培训师课程中点评5个步法独立操作练习

第五单元 5尾:利索结尾手段
十一、余音缭人,培训师利索结尾7法1规
1、培训师错误结尾的5种表现
2、培训师利索结尾的7种手段
3、培训师利索结尾必须牢记的1个规则
【练习测试】请标出这些经典错误、正确结尾的类型
【视频赏析】大咖们经典当众演讲开场、结尾视频赏析
老师介绍:罗绍迪

罗绍迪老师:TTT+TTM
TTT+TTM实战专家
TTT-讲师+设计师
TTM-企业大学+培训评估+人才梯队
新加坡南洋理工大学EMBA
美国培训与发展协会(ASTD)会员
国际培训绩效与教学标准委员会(IBSTPI)成员
美国国际训练协会(AITA)认证国际职业培训师
国际职业认证标准联合会(IOCL)中国区首位授权讲师

TTT:课程开发+案例教学+精彩表达+商务演讲+工作汇报+ PPT制作等
TTM:企业大学+培训体系+培训计划+培训需求+培训评估+任职资格+人才梯队等

教育经历
罗绍迪老师,1976年出生于湖南岳阳,43岁,常住中山,湘潭大学本科毕业,行政管理专业,新加坡南洋理工大学EMBA,美国培训与发展协会(ASTD)会员,国际培训绩效与教学标准委员会(IBSTPI)成员,美国国际训练协会(AITA)认证国际职业培训师,国际职业认证标准联合会(IOCL)中国区首位授权讲师,中山大学客座讲师,复旦大学客座讲师

工作经历
1.德豪润达电气上市集团(下属公司10余家,员工两万多,珠海最大民企) 人力资源总监,成熟培养一批内部培训师,完成组织能力开发与评估建设
2.齐心文具(中国驰名商标,外资上市文具领袖,员工4000多人) 集团全国高级培训经理,成熟培养18名内部培训师,开发课程40多门
3.雷士光电(中国驰名商标,外资上市照明领袖,员工6千多) 集团培训部长,领导创立雷士商学院,培养内部培训师24/专职讲师5人,开发课程75门
4.欧普照明(中国驰名商标,照明行业领袖,员工6千多) 集团培训经理,创建欧普商学院,选拔培训师80/培养内部培训师50人,开发课程逾100门
5.香港环球石材集团(石材行业领袖,员工4000多人,香港著名企业) 集团培训主管,搭建集团培训体系与企业文化体系

主讲课程
一、TTT版权系列课程
《PPT-制作与呈现》《PPT-课件制作与优化》《商务演讲与呈现技巧》《工作汇报呈现与表达训练》《TTT初级版—有效表达与精彩呈现》《TTT中级版—课程教学与效果设计》《TTT高级版—课程设计与开发》《TTT高级版—案例开发与教学》《TTT高级版—岗位经验萃取与课程开发》《TTT高级版—组织经验萃取与微课开发》《TTT高级版—组织经验萃取与案例开发》《TTT综合版:TTT-从讲师到课程开发师速训营》《TTT综合版:TTT-从业务能手到培训师速训营》《TTT-经验传承四化与萃取师培养》《组织经验外化—隐性经验显性化的萃取技术》《组织经验固化—显性经验标准化与课程开发》《组织经验散化—经验扩散传播与授课引导》《组织经验转化—经验落地转化与效果评估》
二、TTM版权系列课程
《培训需求分析、转化与效果评估》《企业培训体系建设与年度培训计划》《基于企业大学思维的培训中心管理模式创新》《TTM—培训培训管理者》

课程风格
1.倡导基于情景、条件来解决组织与个人问题的管理与教学模式
A.独创“破解问题九型思维”模型指导情景教学,保证理念、技术、方法与工具系统的统一
B.根基系统与关系思维,由点连线铺面、更好还原情景、条件彻底解决问题
2.主张基于体验式的人本主义学习模式
A.大量实操案例与演练,让学员从做中学、练中学,结构知识、固化技能
B.学员为课堂的主体和主角,用精彩的讨论、点评与互动式的体验,发现、探索、解决问题,从而有所悟有所获,更彰显学习的人性化、人本化
3.推崇基于行动的落地式学习转化模式,倡导微【培训+咨询】式学习模式,微型化、碎片化,特点是短小、精准、实效

课程形式: - 讲授 - 启发式、互动式教学 - 小组讨论 - 案例分析
- 角色扮演 - 观看录象 - 练习

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